NOTRE MISSION, NOTRE DEMARCHE PEDAGOGIQUE
NOTRE MISSION
« Faire acquérir et développer de nouvelles compétences opérationnelles »
Dans l’Entreprise, comme dans le monde, le changement est permanent. Ses effets se manifestent aux plans des organisations, des personnes et des technologies.
Face à ce phénomène inéluctable, notre mission consiste à faire acquérir et à développer de nouvelles compétences opérationnelles aux stagiaires en formation, à partir des objectifs définis en amont avec l’entreprise et les participants eux-mêmes.
NOTRE DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
« Des formations par objectifs : cibler vos besoins et vos attentes pour réaliser vos objectifs »
Qualité, éthique et créativité nous guident depuis plus de 20 ans. Nous vous proposons de partager l’expérience professionnelle et les compétences pédagogiques de nos consultants en formation, et leur dynamisme, pour contribuer au développement de votre entreprise et de vos collaborateurs, dans une réel esprit de partenariat.
« La formation par objectif s'intéresse à la finalité de la formation. »
Que fera le stagiaire avec les outils, les concepts présentés et acquis ? Quels sont les enjeux pour lui ? pour sa hiérarchie? pour son Entreprise ? La formation par objectif appréhende la satisfaction d'un besoin de formation, à partir de l'objectif opérationnel. Elle présuppose une analyse des besoins exhaustive, réalisée en amont, qui débouchera tout naturellement sur la conception du programme de formation. Celui-ci sera ensuite présenté, commenté, voire testé en situation réelle, avant d’être validé par les responsables du projet.
Un processus de formation en 5 phases incontournables :

Ce processus par étapes consiste à analyser la demande - l’État Présent - pour définir ensuite les objectifs, les ressources à mettre en œuvre et identifier les effets attendus par la formation - l’État Désiré. Cette démarche d’analyse de besoins permettra :
  • de valider ensemble que l’objectif poursuivi est réaliste, compte tenu du contexte de départ, et des contraintes de l’entreprise et des stagiaires (disponibilités, temps, budget,…) ;
  • d’élaborer le programme de formation en réponse aux attentes et objectifs, ainsi que les différentes étapes du plan de formation ;
  • de définir des critères d’évaluation observables.

UNE VISION SYSTEMIQUE DE LA FORMATION
Le processus de formation n'est pas isolé et linéaire.
Il s'intègre dans un ensemble d'éléments en interaction (contexte, enjeux, stratégie d’entreprise, objectifs, attentes, ressources, contraintes externes et internes…) dont la prise en compte conditionne la réussite du projet de formation.
Dans nos actions de formation, nous « n’apprenons rien » à nos stagiaires, nous leur proposons des outils, des concepts théoriques, ou des conseils pratiques, personnalisés, tirés de notre vécu et de notre expérience pédagogique, pour leur permettre d’élargir leurs palettes de compétences opérationnelles.
Notre démarche permet concrètement à chacun de s’impliquer dans « sa » formation, en fonction de ses priorités et de ses attentes pour atteindre ses objectifs, définis ensemble en amont et avec sa hiérarchie.